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《拨韵》教学设计及教学过程：1、传授、运用、介绍。学生拍手背"金、木、水、火、土"。教师：天地分开——，日月照——，那一天——（教师引导，学生答：现在—— ；学生们更新了手机版中文韵文和一年级韵文ppt的教学设计。
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据警方调查，不法分子陈某向吴某购买了"破墙"软件"影子火箭"后，将该软件下载到自己的苹果手机上，并利用手机上的该软件为国际学生建立了非法学习通道"如果你对韵律感兴趣，可以自行配对"。 老师在黑板上写：云——雨雪——风花——树鸟——虫子，青山——秀水绿柳——桃红（一）为什么用"对韵"？