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《拨韵》的教学设计及教学过程:1、传授、使用、介绍。学生拍手背"金、木、水、火、土"。教师:天地分开---,日月光辉---,那天---(教师引导,学生回答;今天的一对---; 激发了同学们学习《韵歌》的兴趣,并能自己答题。老师在黑板上写下:云—雨雪—风花—树鸟—虫山(1)为什么用"对云歌",因为它清澈——水美,柳绿——桃红。

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