章鱼搜索神器无限制版 悬赏1元 已结束
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《拨韵》的教学设计及教学过程：1.传授、应用、介绍。学生拍手背"金、木、水、火、土"。教师：天地之分---，日月光辉---，那一天---（教师引导，学生回答：现在--- ；同学们，一年级语文韵律教学设计，黑板版韵律教学设计的手机版，已更新一年级语文韵歌课文分析课。
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激发学生学习"对韵"的兴趣，让他们自己配对。 老师在黑板上写：云—雨雪—风花—树鸟—虫山—碧水秀柳—绿桃红（一）为何用"双韵"，取材于"龟虽长寿，犹存"。 有时，迷雾中的坦蛇化为灰烬。2、《神龟》两句：神龟虽能长生，但也有死的时候。