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《拨韵》的教学设计及教学过程：1、传授、运用、介绍。学生拍手背"金、木、水、火、土"。教师：天地分开---，日月光辉---，那天---（教师引导，学生回答；今天的一对---； 学生们要求学生激发学习"对韵"的兴趣，并在黑板上自己写："韵"。（1）为什么用"对韵"，因为——雨雪——风花——树鸟——清虫清山——秀水绿柳——粉红。
诗以"龟虽寿，犹有期"为开头，《龟有寿》所表达的思想感情，与《关沧海》一致。《神龟》：虽然神龟可以长寿，但它也有死亡的时候。