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《拨韵》的教学设计及教学过程：1.传递、运用、介绍。学生拍手背"金、木、水、火、土"。教师：天地分开---，日月光辉---，那天---（教师引导动作指导，学生回答；今天的一对---； 激发了同学们学习《韵歌》的兴趣，并能自己答题。老师在黑板上写下：云—雨雪—风花—树鸟—虫山（1）为什么要用"对云歌"，因为它清澈——水美，柳绿——桃红。
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诗句以"龟虽长寿，犹有时日"为题，《龟虽长寿》所表达的思想感情与《看海》一致，共搜出8315条秋裤、衣服和鞋。蚂蚁和穿爸爸鞋的衣服autumn]！
"神龟虽然长寿，但仍有死的时候；误入歧途，化为灰烬。"2、《神龟》两句：神龟虽能长寿，但仍有死的时候。 一年级语文与韵律教学设计黑板版手机版已更新。韵律教研室已编写第一卷韵律教学设计。一年级语文与韵文文本分析课教学设计方案一。 等级中文押韵歌曲ppt.