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激发学生学习"对韵"的兴趣，让他们自己配对。 老师在黑板上写下：云——雨雪——风花——树鸟——虫虫清山——秀水绿柳——桃红（一）为什么"杜韵"是有章可循的？ 庝箞褰曢煶mp4《DialveRhymes》教学 学习设计教学流程：1.转移与应用，让学生拍手背"金、木、水、火、土"老师：天地之分---，日月明辉---，那天---（老师引导动作引导，学生回答；今天的一对——；同学们。