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《拨韵》的教学设计及教学过程：1.传递、应用、介绍。学生拍手背"金、木、水、火、土"。教师：天地分开---，日月光辉---，那天---（教师引导，学生回答；今天的一对---； 激发了同学们学习《韵歌》的兴趣，并能自己答题。老师在黑板上写下：云—雨雪—风花—树鸟—虫山（1）为什么用"对云歌"，因为它清澈——水美，柳绿——桃红。
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《一年级语文韵律》教学设计手机版和《韵律》已更新。一年级语文韵律教学设计上册由教研室编写。上册韵律教学设计第一册。一年级语文韵律文本分析课计划。一年级语文韵律课ppt诗。 "龟虽长寿，但也有时日。"《龟长寿》所表达的思想感情与《关沧海》是一致的。
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