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激发学生学习"对韵"的兴趣，让他们自己配对。 老师在黑板上写：云——雨雪——风花——树鸟——虫虫清山——秀水绿柳——桃红（一）为什么是"对韵"，根据"瀹夊夜烈戠綶杩"的意思 炴崴韬洴崴韬觉醒南千羽鍑红幇闂《对云》 《歌》教学设计的教学过程：1、转用，引导学生拍手背诵《金木水火土》教师：天地之分---，日月光辉---，那天---（老师引导动作引导，学生回答土地；今天是---；同学们。
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