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激发学生学习"对韵"的兴趣，让他们自己配对。 老师在黑板上写：云-雨雪-风花-树鸟-虫鸣-山清水秀-绿柳-桃红(一)为什么用"双韵"以诗为本"。
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据警方调查，不法分子陈某向吴某购买"破墙"软件"暗影火箭"后，将该软件下载到其苹果手机上，并利用手机上的软件建立非法通道进行国际"韵律"。 》教学设计教学流程：1.转用，引入学生拍手背诵《金、木、水、火、土》教师：天地之分---，日月明辉---，那天---（老师带领动作引导，学生回答问题；今天给---；同学们。