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激发学生学习"对韵"的兴趣，让他们自己配对。 老师在黑板上写：云——雨雪——风花——树鸟——虫虫清山——秀水绿柳——粉红（一）为什么要用"对云歌"，是根据一年级语文中的对云歌来的。 韵律教学设计黑板手机版一年级资料更新，韵律教学设计部编写，韵律教学设计上册，一年级语文与韵律文本分析课计划，一年级语文与韵律课ppt。
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《拨韵》教学设计及教学过程：1.转用，引入学生拍手背《金木水火土》教师：天地分---，日月据---，当天---（教师主导动作并引导学生回答；今天--- ；学生："神龟虽然长寿，但也有它的时候，而那条误以为的蛇最终会化为灰烬。"2、《神龟》的两句话：神龟虽能长寿，但仍有死的时候。