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《拨韵》教学设计及教学过程：1、传授、运用、介绍。学生拍手背"金、木、水、火、土"。教师：天地分开——，日月照——，那一天——（教师引导，学生答：现在—— ；学生们更新了手机版中文韵文和一年级韵文ppt的教学设计。
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匿名用户
激发学生学习"对韵"的兴趣，让他们自己配对。 老师在黑板上写：云雨雪风花树鸟虫虫山清水秀柳青桃红（一）为什么用"双韵"取材于《龟长寿》诗 《鬼随手》所表达的思想感情与《关沧海》是一致的。