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激发学生学习"对韵"的兴趣,让他们自己配对。 老师在黑板上写:云-雨雪-风花-树鸟-虫虫-清山-秀水绿柳-粉红花(一)为什么用"对韵"基于《对韵》的教学设计教学过程:1.传授、应用、介绍。学生拍手背"金木水火土"。呃:天地分开—— ——,太阳和月光——,那天——(老师带动作引导,学生回答地面;今天的一对——;同学们。
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诗以"龟虽寿,犹有期"为开头,《龟有寿》所表达的思想感情,与《关沧海》一致。《神龟》:虽然神龟可以长寿,但它也有死亡的时候。