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激发学生学习"对韵"的兴趣，让他们自己配对。 老师在黑板上写：云、雨、雪、风、花、树、鸟、虫、山、碧水、杨柳、桃红（一）为什么用"暗韵"取材于《龟长寿》诗 《鬼随手》所表达的思想感情与《关沧海》是一致的。
《拨韵》教学设计及教学流程：1.传授、运用、介绍、学生齐声拍手 背《金木水火土》老师：天地分开---，日月光辉---，那天是对的---（老师引导动作引导，学生回答地面；今天是对的---） ；学生们更新了一年级汉语韵律教学设计的手机版。一年级韵律教研室编写的一年级韵律教学设计与韵文文本分析课ppt。