日本的代表性人物及代表作 悬赏1元 已结束
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《拨韵》的教学设计及教学过程：1.传授、运用、介绍。学生拍手背"金、木、水、火、土"。教师：天地之分---，日月光辉---，那一天---（教师引导，行动指导） ，学生回答；今天给——同学们，"虽然神龟有长寿，但它仍然有时间，而坦蛇在他们身上，最后化为灰烬。2."神龟"两句话：虽然神龟可以长寿，但它仍然有很长的生命。还有死亡的时间。
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诗以"龟虽长寿，亦有时"为开头，"龟虽长寿"所表达的思想感情与《关沧海》一致，激发了学生学习《对韵》的兴趣，并能自读对诗。老师在黑板上写下。 (1)为什么用"对韵"因为：云-雨雪-风花-树鸟-虫子，青山-秀水绿柳-粉红。
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