鑷敱涔嬬考澹佺焊瓒呮竻 悬赏1元 已结束
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《拨韵》的教学设计及教学过程：1.传授、运用、介绍。学生拍手背"金、木、水、火、土"。教师：天地之分---，日月光辉---，那一天---（教师引导，行动指导） ，学生回答；今天给——同学们，"虽然神龟有长寿，但它仍然有时间，而坦蛇在他们身上，最后化为灰烬。2."神龟"两句话：虽然神龟可以长寿，但它仍然有很长的生命。还有死亡的时间。
激发学生学习"对韵"的兴趣，让他们自己配对。 老师在黑板上写：云——雨雪——风花——树鸟——虫虫清山——秀水绿柳——桃红（一）为什么要用"对云歌"，是根据一年级语文中的对云歌来的。 韵律教学设计黑板手机版资料更新一年级，由韵律教学设计部编写，韵律教学设计上册，一年级语文韵文分析课计划，一年级语文韵律ppt。