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《双韵》教学过程中《拨韵》的教学设计和教学过程：1、转移应用，引导学生拍手背"金、木、水、火、土"教师：天地之分---，日月---，那天---（教师用行动引导，学生回答；今天---； 激发学生学习《对韵》的兴趣，能够自己批对。老师在黑板上写下：云-雨雪-风花-树鸟-清虫山-秀水绿柳-粉红(1)为什么要用《对韵歌》。
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