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《拨韵》的教学设计及教学过程：1、传授、运用、介绍。学生拍手背"金、木、水、火、土"。教师：天地之分——，日月光——，那一天——（教师引导，学生答：现在—— ；激发学生学习"对韵"的兴趣，并能自己写出对儿：云—雨雪—风花—树鸟—虫山—水秀柳—桃红（1）为什么用"对韵歌"？
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这首诗的开头是"龟虽然寿命长，但仍有生存的时候。"《龟有寿命》所表达的思想感情与《关沧海》是一致的。 格雷.2.《神龟》两句话：神龟虽能长寿，但也有死的时候。