对韵歌课堂教学评价 悬赏1元 已结束

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童谣课堂教学的评价激发学生学习"童谣对"的兴趣,并让他们自己纠正童谣对。 老师在黑板上写:云-雨雪-风花-树鸟-虫虫-清山-秀水绿柳-粉红花(一)为什么用"对韵"基于《对韵》的教学设计教学过程:1.传授、应用、介绍。学生拍手背"金木水火土"。呃:天地分开—— ——,太阳和月光——,那天——(老师带动作引导,学生回答地面;今天的一对——;同学们。

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《一年级语文《韵律》教学设计手机版已更新。《一年级语文《韵律》教学设计第一卷》由教研室编写。一年级语文教学设计及韵文分析课正在筹划中。 歌唱班教学记录.

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