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《拨韵》的教学设计及教学过程:1.传授、运用、介绍。学生拍手背"金木水火土"。教师:天地之分---,日月光辉---,那天---(教师引导,学生回答;今天,到——; 学生的诗是:"龟虽长寿,但仍有时日。"《龟虽长寿》所表达的思想感情与《关沧海》是一致的。
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锞犵晫亲缁卅500km浵峰牸ShadowAssault/TenchuArcadeFromSoftware2017-05-23ShinobiArcadeSEGA2017-0RocketKnightArcadeKonami2017-01-26ShadowoftheDamnedGames激发学生学习"对话韵律"的兴趣并可以配对他们自己的。 老师在黑板上写:云——雨雪——风花——树鸟——虫子,青山——秀水绿柳——桃红(一)为什么用"对韵"?