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激发学生学习"对韵"的兴趣，让他们自己配对。 老师在黑板上写：云—雨雪—风花—树鸟—虫山—碧水秀柳—桃红（一）为何用"双韵"，取自"龟长寿"诗，还有时间。昂海"。
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《拨韵》的教学设计及教学过程：1、传授、运用、介绍。学生拍手背"金、木、水、火、土"。教师：天地分开---，日月光辉---，那天---（教师引导，学生回答；今天的答案---； 同学们，据警方调查，不法分子陈某从吴某处购买了"审查墙"软件"影子火箭"，然后将该软件下载到自己的苹果手机上，利用该软件建立非法渠道进行国际使用。
《一年级语文韵律教学设计手机版》和韵律教学设计手机版已更新。一年级语文韵律教学设计上册由韵律教研室主编。一年级语文韵律教学设计一年级韵律文本分析课方案。 乌龟虽然寿命长，但也有它的时候，雾中的蛇也化为尘埃。2、《神龟》两句：乌龟虽能长寿，但也有死的时候。