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《拨韵》教学设计及教学过程：1、传授、运用、介绍。学生拍手背"金、木、水、火、土"。教师：天地分开——，日月照——，那一天——（教师引导，学生答：现在—— ;学生学习《韵歌》的兴趣是被老师的黑板上写的：云——雨雪——风花激发了。（1）为什么要用"对韵"，因为——树鸟——虫子，青山——秀水，绿柳——桃红。
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