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激发学生学习"对韵"的兴趣，让他们自己配对。 老师在黑板上写：云-雨-雪-风-花-树-鸟-虫-山-水-美-柳-绿-桃红(一)为什么《暗韵》以铬为基础？ 娟嶅紑缃戦〉闹额充鏂鬼綶《图韵》的教学设计及教学过程：1.迁移应用，让学生拍手背"金木水火土"教师：天地之分---日月---，那天到---（老师指导学生）s，学生们回应了 ;今天，致---;同学们。
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《一年级语文韵律教学设计手机版》和韵律教学设计手机版已更新。一年级语文韵律教学设计上册由韵律教研室主编。一年级语文韵律教学设计一年级韵律文本分析课方案。 乌龟虽然寿命长，但也有它的时候，雾中的蛇也化为尘埃。2、《神龟》两句：乌龟虽能长寿，但也有死的时候。
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