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《拨韵》教学设计及教学过程：1.传递、应用、介绍。学生拍手背"金、木、水、火、土"。教师：天地分开---，日月光辉---，那天---（教师引导动作引导，学生回答；今天一对---； 同学们任意联系，激发学生学习《对韵》的兴趣，并能自己在黑板上写：云雨——风花——树鸟——虫子，青山——秀水绿柳——桃红（1）为什么要用《对韵歌》。