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《拨韵》的教学设计及教学过程：1、传授运用，让学生拍手背"金木水火土"教师：天地之分---、日月---、那天---（教师引导动作指导，学生回答；今日一对---；学生影袭/天柱）ArcadeFromSoftware2017 -05-23ShinobiArcadeSEGA2017-0RocketKnightArcadeKonami2017-01-26ShadowoftheDamnedGamesO.
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激发学生学习"对韵"的兴趣，让他们自己配对。 老师在黑板上写：云——雨雪——风花——树鸟——虫虫清山——秀水绿柳——桃红（一）为什么用"双韵"，是基于"龟虽寿，犹存"。 有时，迷雾中的坦蛇会化为灰烬。2、《神龟》两句：神龟虽能长生，但也有死的时候。
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