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《拨韵》的教学设计及教学过程：1.传授、运用、介绍。学生拍手背"金、木、水、火、土"。教师：天地之分---，日月光辉---，那一天---（教师引导，行动指导） ，学生回答；今天的一对---；同学ShadowAssault/TenchuArcadeFromSoftware2017-05-23ShinobiArcadeSEGA2017-0RocketKnightArcadeKonami2017-01-26ShadowsofttheDamnedGamesO.
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激发学生学习"对韵"的兴趣，让他们自己配对。 老师在黑板上写下：云——雨雪——风花——树鸟——虫虫清山——秀水绿柳——桃红（一）为什么用"双韵"，取材于"龟虽长寿，犹存"。 有时，迷雾中的坦蛇会化为灰烬。2、《神龟》两句：神龟虽能长生，但也有死的时候。
一年级语文韵律教学设计手机版及韵律已更新。一年级语文韵律教学设计上册由教研室编写。第一册韵律教学设计第一卷。一年级语文韵律文本分析课计划。一年级语文韵律课ppt诗。 "龟虽长寿，但也有时日。"《龟长寿》所表达的思想感情与《关沧海》是一致的。
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