鎮熺┖娓告垙鐩掑瓙杩炴帴鎵嬫焺 悬赏1元 已结束

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《拨韵》的教学设计及教学过程:1.传递、应用、介绍。学生拍手背"金、木、水、火、土"。教师:天地之分---,日月光辉---,那天---(老师引导动作引导,学生回答;今天到---;同学们, "虽然神龟有长寿,但它仍然有它的时间,而坦蛇则在他们身上,最终化为灰烬。2."神龟"两句话:虽然神龟可以长寿,但它仍然有很长的寿命。还有死亡的时间。

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激发学生学习"对韵"的兴趣,让他们自己配对。 老师在黑板上写:云—雨雪—风花—树鸟—虫山—碧水秀柳—桃红(一)为何用"双韵",取自"龟长寿"诗,还有时间。昂海"。

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