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《师3卒尭灉吜囦绠》激发学生学习《双韵》的兴趣，并能自行配对。 老师在黑板上写：云-雨雪-风花-树鸟-虫，清山-秀水绿柳-粉红(1)为什么用"杜韵"，基于"鍧氭牉临3鍒卒" 鐜囨槸澶上升皯《双韵歌》的教学设计和教学过程：1.传递、运用、引入学生拍手背《金木水火土》教师：天地分开---，日月光---，那一天-- -（老师用行动引导，学生回应；今天给——；学生们。
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