浜戝竼绱彵娉曞浗鍚绘垙瑙嗛 悬赏1元 已结束
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《拨韵》的教学设计及教学过程：1.传递、运用、介绍。学生拍手背"金、木、水、火、土"。教师：天地分开---，日月光辉---，那天---（教师引导动作指导，学生回答；今天的一对---； 激发了同学们学习《韵歌》的兴趣，并能自己答题。老师在黑板上写下了：云-雨雪-风花-树鸟-虫山。清水美柳绿桃红(1)为什么用"杜韵"是基于
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