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《拨韵》的教学设计及教学过程：1.传递、运用、介绍。学生拍手背"金、木、水、火、土"。教师：天地之分---，日月光辉---，那天---（老师引导动作引导，学生回答；今天到---；同学们， "虽然神龟有长寿，但它仍然有它的时间，而坦蛇却在他们身上，最后化为灰烬。2."神龟"两句话：虽然神龟可以长寿，但它仍然有很长的生命。还有死亡的时间。
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诗以"龟虽长寿，亦有时"为题，"龟虽长寿"所表达的思想感情与《观沧海》一致，激发了学生学习《对韵》的兴趣，并能自己读对韵。老师板书（一）为什么要用《对韵》，因为：云雨雪-风花-树鸟-昆虫，清山- 美丽的水和绿柳-粉红色。