翻越矮墙简笔画_翻越矮墙动作要领 悬赏1元 已结束
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《拨韵》的教学设计及教学过程：1.传递、应用、介绍。学生拍手背"金、木、水、火、土"。教师：天地分开---，日月光辉---，那天---（教师引导动作引导，学生回答："今天的一对---"） "学生翻低墙的动作，激发了学生学习《韵》的兴趣，可以自己写成对：云——雨雪——风花——树。（1）为什么用"对云歌"，因为"鸟——虫，清山——秀水，绿柳——桃红。
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