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激发学生学习"对韵"的兴趣，让他们自己配对。 老师在黑板上写：云-雨雪-风花-树鸟-虫虫-清山-秀水绿柳-粉红花(一)为什么用"对韵"基于《对韵》的教学设计教学过程：1.传授、应用、介绍。学生拍手背"金木水火土"。呃：天地分开—— ——，太阳和月光——，那天——（老师带动作引导，学生回答地面；今天的一对——；同学们。
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诗句以"龟虽长寿，亦有时"为开头，《龟虽长寿》所表达的思想感情与《关苍海》一脉相承。一年级语文韵律教学设计更新为手机版韵律。 教学设计部编写了一年级国韵歌谣文本分析课方案的教学设计一年级国韵PPTppt。
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