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《拨韵》的教学设计及教学过程：1、传授、使用、介绍。学生拍手背"金、木、水、火、土"。老师：天地分开---，日月光辉---，那天---（老师引导，行动指导，学生回答：今天的一对---） 云锚是什么东西？激发学生学习"对韵"的兴趣，老师可以在黑板上写：云-雨，雪-风花-。（1）为什么用"对韵"，因为-树鸟-虫子，青山-秀水，绿柳-桃红。