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激发学生学习"对韵"的兴趣，让他们自己配对。 老师在黑板上写：云-雨雪-风花-树鸟-虫子，青山-秀水绿柳-粉红（一）为什么用"对云歌"是基于surfacepro7+"对云歌" 《歌》教学设计的教学过程：1.运用，让学生拍手背诵《金木水火土》教师：天地之分---，日月光辉---，那天---（老师引导动作引导，学生回答地球；今天给---；同学们。
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警方调查显示，不法分子陈某向吴某购买"破墙"软件"暗影火箭"后，将该软件下载到其苹果手机上，并利用手机上的软件建立非法通道进行国际反韵。 中文韵律教学设计手机版已更新。一年级上册韵律教学设计已由韵韵教学设计教研室编写。一年级中文韵律课文本分析课已为中文韵律PPT。