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《拨韵》的教学设计及教学过程：1.传授、运用、介绍。学生拍手背"金、木、水、火、土"。教师：天地之分---，日月光辉---，那一天---（教师引导，行动指导） ，学生回答；今天，给——；学生的诗是："龟虽长寿，但仍有时日。"《龟虽长寿》所表达的思想感情与《关沧海》是一致的。
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《一年级语文《海梅》教学设计手机版和《海梅》手机版已更新。一年级语文《海梅》教学设计上册由海梅教研室主编。一年级语文《海梅》教学设计文本分析课计划，针对一年级语文《海梅》学生。 如果您有兴趣学习"配对押韵"，您将可以自己配对。 老师在黑板上写：云——雨雪——风花——树鸟——虫子，青山——秀水绿柳——桃红（一）为什么用"对韵"？