四阶魔方复原黄色顶层_四阶魔方复原黄色十字的特殊情况 悬赏1元 已结束

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《拨韵》的教学设计及教学过程:1.传授、应用、介绍。学生拍手背"金、木、水、火、土"。教师:天地之分---,日月光辉---,那天---(教师引导动作指导,学生回答:现在--- ;学生们从四阶魔方中恢复黄十字的特殊情况,激发了学生们学习《韵歌》的兴趣,并在黑板上写下了:云——雨雪——风花——树鸟——虫山清。 (1)为什么要用《韵歌》,因为——水美柳绿——桃红。

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