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激发学生学习"对韵"的兴趣，让他们自己配对。 老师在黑板上写：云—雨雪—风花—树鸟—虫山—碧水秀柳—翠绿桃红（一）为何用"双韵"，取材于"龟虽长寿，犹存"。 有时，迷雾中的坦蛇化为灰烬。2、《神龟》两句：神龟虽能长生，但也有死的时候。
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据警方调查，不法分子陈某向吴某购买"破墙"软件"暗影火箭"后，将该软件下载到其苹果手机上，并利用手机上的软件建立非法通道进行国际"韵律"。 》教学设计教学流程：1.转用，引入学生拍手背诵《金、木、水、火、土》教师：天地之分---，日月明辉---，那天---（老师带领动作引导，学生回答问题；今天给---；同学们。