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《拨韵》的教学设计及教学过程:1、传授、运用、介绍。学生拍手背"金、木、水、火、土"。教师:天地之分——,日月光——,那一天——(教师引导,学生答:现在—— ;激发学生学习"对韵"的兴趣,并能自己写出对儿:云—雨雪—风花—树鸟—虫山—水秀柳—桃红(1)为什么用"对韵歌"?
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手机版《一年级语文韵律》教学设计手机版已更新,一年级语文韵律教学设计第一册已由教研室编写。 "龟虽长寿,但也有时日。"《龟长寿》所表达的思想感情与《关沧海》是一致的。