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《拨韵》的教学设计及教学过程：1、传授、运用、介绍。学生拍手背"金、木、水、火、土"。教师：天地之分——，日月光——，那一天——（教师引导，学生答：现在—— ；学生们更新了一年级汉语韵律教学设计的手机版。一年级韵律教研室编写的一年级韵律教学设计与韵文文本分析课ppt。