老王讲故事141集_老王讲故事1947 悬赏1元 已结束
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激发学生学习"对韵"的兴趣，让他们自己配对。 老师在黑板上写：云——雨雪——风花——树鸟——虫虫清山——秀水绿柳——桃红（一）为什么用《童谣》取材于老王1947年的故事《双韵歌》 《韵律》教学设计的教学流程：1.运用，让学生拍手背"金、木、水、火、土"老师：天地分开---，日月光辉---，那天---（老师带领动作引导，学生答：今天，到---，同学们 。
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