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《拨韵》的教学设计及教学过程：1、传授、运用、介绍。学生拍手背"金、木、水、火、土"。教师：天地之分——，日月光——，那一天——（教师引导，学生答：现在—— ；激发学生学习"对韵"的兴趣，并能自己写出对儿：云—雨雪—风花—树鸟—虫山—水秀柳—桃红（1）为什么用"对韵歌"？
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诗句以"龟虽长寿，亦有时"为开头，《龟虽长寿》所表达的思想感情与《关苍海》是一致的。一年级语文韵律教学设计更新为手机版韵律。 教学设计部编写了一年级儿歌儿歌文本分析课教学设计方案《一年级儿歌儿歌》sppt。