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《双韵歌》的教学设计和教学过程：1、传授、运用、介绍。学生拍手背《金木水火土》。老师：天地之分——日月——那天的配对——（教师用行动指导，学生回答；今天’配对-- -；同学们激发了学生学习"对韵"的兴趣，并能自己答题。老师在黑板上写下：云——雨雪——风花（一）为什么要用"对韵"，因为——树鸟——虫子，青山——秀水，绿柳——桃红。
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