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激发学生学习"对韵"的兴趣，让他们自己配对。 老师在黑板上写：云—雨雪—风花—树鸟—虫山—碧水秀柳—绿桃红（一）为何用"双韵"，取材于"龟虽长寿，犹存"。 有时，迷雾中的坦蛇化为灰烬。2、《神龟》两句：神龟虽能长生，但也有死的时候。
诗句以"龟虽长寿，犹有时"为开头。《龟虽长寿》所表达的思想感情与《观海》是一致的。《韵歌》的教学设计及教学过程：1.传递、运用、引入。学生拍手背。 《金木水火土》老师：天和地分为——，太阳和月光——，那一天是——（老师用行动引导，学生回答；今天是——；同学们。
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