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激发学生学习"对韵"的兴趣，让他们自己配对。 老师在黑板上写：云——雨雪——风花——树鸟——虫虫清山——秀水绿柳——粉红花（一）为什么用"对韵"是基于《对韵》的教学设计 教学过程：1、传授、应用、介绍。学生拍手背"金、木、水、火、土"。老师：天地分开---，日月光辉---，那天---（老师带动作引导，学生回答地面；今天一对---；学生。
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"神龟虽然寿命长，但死仍有时；雾中蛇蛇化为尘埃。2.《神龟》两句：神龟虽寿命长，但死仍有时。一年级对歌 歌曲教学设计黑板手机版信息更新韵律教学设计部编译版一年级押韵歌曲教学设计一年级汉语押韵歌曲文本分析课计划一年级汉语押韵歌曲ppt。
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