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激发学生学习"对韵"的兴趣，让他们自己配对。 老师在黑板上写：云——雨雪——风花——树鸟——虫虫清山——秀水绿柳——粉红花（一）为什么用"对韵"是基于《对韵》的教学设计 教学过程：1.传授、应用、介绍。学生拍手背"金、木、水、火、土"。老师：天地分开---，日月光辉---，那天---（老师带领动作引导，学生回答地面；今天的一对---；学生。
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据警方调查，不法分子陈某向吴某购买"审查墙"软件"影子火箭"后，将该软件下载到自己的苹果手机上，并利用手机上的软件建立了国际"龟思"的非法通道。 寿命有长，但迷雾中的蛇仍有化为灰烬的时候。2、《神龟》两句：神龟虽能长寿，但也有死去的时候。