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匿名用户
激发学生学习"对韵"的兴趣，让他们自己配对。 老师在黑板上写：云-雨雪-风花-树鸟-虫山-绿水秀柳-桃红(一)为什么用"对韵"基于《对韵》的教学设计：1、传授、应用、介绍。学生拍手背"金木水火土"。老师：天地分开—— ——，太阳和月光——，那天——（老师带动作引导，学生回答地面；今天的一对——；同学们。